Aportaciones a la educación jesuita desde la concepción del aprendizaje dialógico
El 5 de abril terminé el Máster con la defensa del TFM en la Universidad de Comillas. El trabajo lleva el título "Aportaciones a la educación jesuita desde la concepción del aprendizaje dialógico". Por medio de una investigación-profundización he tratado de saber si el aprendizaje dialógico es una buena aportación a las concreciones de la pedagogía propia de los jesuitas. Para ello, he realizado un revisión teórica de los vínculos de la literatura educativa ignaciana propia de los jesuitas y el aprendizaje dialógico. He analizado los documentos más importantes de la pedagogía ignaciana, desde 1549 hasta la actualidad, y he relacionado sus características, modos y finalidades educativas con los principios dialógicos que fundamentan y sostienen las actuaciones educativas que esta concepción de aprendizaje dialógico propone. Junto a esta revisión teórica, he explorado los beneficios de la implementación teórica de las tertulias literarias dialógicas (TLD), una de las actuacione...