Alberto Gilsanz

El 5 de abril terminé el Máster con la defensa del TFM en la Universidad de Comillas. El trabajo lleva el título "Aportaciones a la educación jesuita desde la concepción del aprendizaje dialógico". Por medio de una investigación-profundización he tratado de saber si el aprendizaje dialógico es una buena aportación a las concreciones de la pedagogía propia de los jesuitas.  Para ello, he realizado un revisión teórica de los vínculos de la literatura educativa ignaciana propia de los jesuitas y el aprendizaje dialógico. He analizado los documentos más importantes de la pedagogía ignaciana, desde 1549 hasta la actualidad, y he relacionado sus características, modos y finalidades educativas con los principios dialógicos que fundamentan y sostienen las actuaciones educativas que esta concepción de aprendizaje dialógico propone. Junto a esta revisión teórica, he explorado los beneficios de la implementación teórica de las tertulias literarias dialógicas (TLD), una de las actuacione...

Si quieres acercarte a Robomap puedes escuchar el capítulo 118 del Podcast Tu clase me suena de Som Projecte , en el que Salva Quiles y un servidor estuvimos charlando sobre el proyecto. Fue un rato de conversación muy agradable e interesante. Disfruté mucho con esta charla. Robomap es un proyecto de innovación que consiste en crear una guía y hoja de ruta para la evolución de la robótica educativa en los centros educativos de Primaria y Secundaria. El núcleo del proyecto es la herramienta que te facilitará la búsqueda y selección de plataformas de programación y robótica adecuadas a Primaria y Secundaria, en base a unos criterios de búsqueda. Existen muchas más, pero esta es la selección de las que hemos considerado más adecuadas para uso escolar.

Cuando descubres que G Suite es una herramienta abierta y que puedes programar scripts para automatizar ciertos procesos y crear miniaplicaciones, no puedes dejar de pensar cómo liberar procesos repetitivos y tediosos que no hacen más que quitar tiempo de lo importante. Poder interaccionar con los servicios, incrustar código en una hoja de cálculo, programar activadores y poder tener informes de todo lo que ocurre, permite que los usuarios avanzados puedan realizar pequeños (o grandes) programas para ganar tiempo.  Esto me hace pensar en la mentalidad en el acceso a la tecnología, en el empoderamiento que permite a los usuarios, en la necesaria competencia digital de los ciudadanos, y en especial de los educadores.  Aunque todavía hay personas y centros que necesitan que sea un secretario el que mande circulares, en realidad en 50 años hemos pasado de necesitar a una persona que escribiera una simple carta mecanografiada, en 20 a hacerte tus propias presentaciones, documentos...

Nunca me ha gustado la palabra evento. La noto ajena y vacía. Es simplemente una intuición mía o tal vez cabezonería. Por eso me he empeñado siempre en decir que #GEGValencia es un ENCUENTRO.  El sutil cambio me evoca personas reunidas en un espacio y un lugar, con ganas de encontrarse, unos para otros, vinculados artesanalmente. Me conecta de forma profunda con las propuestas que Alfonso nos trajo , en su afán por humanizarnos y repensar el papel de la tecnología. Me resulta alucinante haber encontrado un motivo para reunir a tanta gente ilusionada y con ganas de aprender, pero lo que me rompe del todo es notar la amistad potencial y la conexión personal que surge con casi cualquier persona con la que puedas compartir un rato de conversación. Supongo que llegados a una edad, logras disponer de ese detector de personas con las que compartes las grandes reglas que rigen la vida de uno. Misión, visión y valores, dirían los de Calidad. Gonzalo lo explicaba perfectamente hoy en un tu...

Del 23-26 de Enero se celebró en Londres el BETT Show, la mayor feria de Tecnología Educativa de Europa. Estuve allí un par de días por cortesía de Semic y gracias a  Jesuïtes Educació  y Escuelas San José .  BETT se realiza a las afueras, en el  Excel de Londres , una feria de muestras con pabellones y espacios de exposición. Esta es mi minicrónica. Londres es una ciudad maravillosa que hay que conocer y disfrutar, aunque enero no sea el mes que muchos elegiríamos para visitarla. Mucho fresquito y demasiada humedad.  Una de las cosas que me fascina de Londres es la red de transporte público. La facilidad para cancelar viajes con una simple tarjeta contactless, la ausencia habitual de tornos de acceso, y la enorme cantidad de bicicletas rodando demasiado cerca de coches y autobuses, en contra del frío y del suelo (casi) siempre mojado. Llegado a BETT, hay que asumir que es imposible verlo todo, así que hay que centrarse en lo que uno quiere ver, dej...

A fecha de Junio de 2022 ESTE MÉTODO YA NO FUNCIONA  Cuando usas Chromebooks para trabajar y aprender, te gustaría que todo funcionara online y además te permitiera integrar las apps con G Suite (iniciar sesión y conectar con las aplicaciones como Drive), pero no siempre esto es posible. Y claro, puede que tengas alguna app que te de mucha vida en clase. En mi caso se trata de Crocodile Clips, un simulador de circuitos a partir de esquemas eléctricos que siempre nos ha dado una tremedas posibilidades para simular pero también para diseñar los esquemas de los circuitos. Así pues, cuando me enteré de que en los chromebooks del cole se podían ejectur apps Android y que había una app, Crossover, que permitía emular aplicaciones Windows, había que probarlo... He preparado un vídeo sobre cómo desplegar desde la consola de administrador todo el proceso. Desde activar la posibilidad de instalar Play Store y apps Android hasta el despliegue de la app Crossover, hasta el final: desplegar l...

Dice el programa de innovadores certificados de Google que sus destinatarios son educadores que desean impulsar en cambio en Educación mediante proyectos que les apasionan e inspirar a otros educadores mediante diversas oportunidades de apoyo. Efectivamente, todo empieza con un reto. No el reto que la academia plantea, sino el reto que TÚ quieras proponer y en el que deseas implicarte. Un desafío concreto del ámbito educativo. ¿Qué te propones y por qué quieres enfrentarlo? ¿Cómo quieres contribuir a transformar la Educación y por qué crees que eres la persona adecuada para ello? Una vez terminé de definir mi reto, analizar y contextualizar; tuve que hacer un ejercicio brutal de síntesis, para lograr explicarlo y grabarlo en  vídeo  en 90 segundos. Una vez enviado, a esperar pacientemente la respuesta. Tras la oportunidad 💪 ( Javi estamos los dos! ), nos vimos todos en un hangout para presentarnos y empezar rápidamente (esto será algo muy común a partir de entonces)...

Este año he tenido la posibilidad de participar en el programa Profesores en acción que organiza Escuela Católicas. El primer módulo, sobre la personalización del aprendizaje, ha sido un gran estímulo para mí. Ha sido de esas pocas veces en las que sientes que participas en una formación justo en el momento en el que tenías pendiente reflexionar, conectar ideas, sostener intuiciones.... Hace ya unos años que vengo observando que dar opciones en clase funciona. Ceder parte de las decisiones a los alumnos, establecer itinerarios diferenciados, ofrecer tareas segmentadas por nivel de dificultad, es algo que ofrece buenos resultados. Permite que cada uno se ajuste a sus intereses y expectativas y además la atención a la diversidad viene de serie en la propuesta didáctica. No es un elemento más para aquellos que... Pasemos de la atención a la diversidad a la personalización del aprendizaje. Alfredo Hernando , "Transformar la escuela y personalizar el aula" nos recordaba que l...

Empiezo hoy una serie de publicaciones relacionadas con mi itinerario formativo personal, que me llevó el curso pasado a preguntarme por mi identidad y mi preparación como educador. Llegando a la mitad de mi vida laboral, casi 20 años después del comienzo, necesito reflexionar hacia dónde voy, desarrollarme profesionalmente... y acercarme al estudio de esta profesión, tan compleja, y que tantas veces me descoloca, me exige, me reduce... y otras me hace sentirme en el pleno centro de la vida. Una de las recomendaciones (con préstamo incluido) de  Fernando Marhuenda , el pasado mes de julio en una iluminadora visita, fue  "La relación profesor-alumno en el aula" de Pedro Morales.  En la presentación del libro define claramente el enfoque de la relación profesor-alumno que se va tratar de desarrollar. Se trata de una relación profesional que se define como eficaz en cuanto se alinea con nuestro objetivo como profesores: buscar el éxito de nuestros alumnos en su aprend...

En el diseño de actividades y proyectos de  formación de adultos, como el profesorado, es importante conocer cómo aprendemos los adultos. Malcolm Shepherd Knowles la denominó  Andragogía  (en contraposición con pedagogía -niños que aprenden-) . Knowles hizo 4 suposiciones sobre las características de los estudiantes adultos, que van cambiando a medida que una persona madura: Autoconcepto : su autoconcepto cambia al pasar de tener  una personalidad dependiente hacia la de un ser humano autodirigido. Experiencia de Aprendizaje Adulta : las experiencias previas se convierten en un recurso creciente para el aprendizaje. Preparación para aprender: se orienta cada vez más hacia las tareas de desarrollo de sus roles sociales. Orientación al Aprendizaje: cambia de una aplicación pospuesta del conocimiento a la inmediatez de la aplicación. Como resultado, se orientan a aprendizajes más centrados en el problema y menos en el contenido.  Motivación para aprender...

Con el propósito de plasmar mis reflexiones y aprendizajes recientes, que últimamente se van acumulando (por suerte) vuelvo al blog. Es uno de mis objetivos para este próximo curso. Hasta hace pocos meses pensaba que obtener certificaciones no oficiales (o no reconocidas por la Administración) eran poco más que un sacacuartos para novatos aspirantes a un puesto de trabajo. Y aunque todavía tienen algo de esto, igual que cualquier otro título, sea o no reglado, en mi caso me han ofrecido unas oportunidades de aprendizaje que ni siquiera imaginaba. Las certificaciones para educadores de Google son baratas, la inicial cuesta 10$, así que al diseñar para este pasado curso el módulo de formación inicial en Tecnologías del aprendizaje y el conocimiento, las TAC, para los profesores de mi centro, lo ví como una motivación especial. Aunque hayamos tenido que pasar por un examen práctico y largo de 3 horas de duración continuadas, el hecho de obtener un reconocimiento externo (por parte de G...

Llevamos un par de semanas, JavierGD y yo mismo, liados con el MOOC de Seguridad infomática y hacking Ético de la  MONDRAGON UNIBERTSITATEA . Empezamos en el primer tema aprendiendo lo que son los comandos: ping, whois y Nmap. Ya conocía las herramientas Ping y Whois pero el joven padawan quería saber y hubo que repasarlos. Ping es uno de los primeros comandos que aprendes cuando necesitas saber si hay alguien ahí fuera o simplemente ver si la red te funciona, aunque sabemos que se pueden hacer que los paquetes ICMP se eviten responder o que solo se responda una vez. Como resultado, nos ofrece la velocidad de respuesta del servidor remoto, por lo que podemos saber cómo de ágil está la conexión hasta la máquina que estamos saludando. Whois nos permite saber quien está detrás de los dominios de internet. Podemos preguntar quien es quien y, aunque en algunos casos, la información está oculta, en general se puede saber el nombre y los apellidos de la persona que gestiona el domi...

Los alumnos de informática de 3ºESO de este curso han tenido la oportunidad de iniciarse en los que algunos empiezan a denominar la nueva alfabetización. El protagonista de Zombie Gun, el videojuego programado por Javier Fernández de Castro y Álvaro de Cubas. Hemos utilizado el programa Scratch desarrollado por el MIT (Instituto tecnológico de Massachussets) para elaborar pequeñas animaciones, programar completamente el videojuego del Pacman y finalmente elaborar un videojuego de diseño libre por parejas. Desde hace un tiempo, el tradicional diseño curricular que se centra en la ofimática está siendo muy cuestionado, y el pensamiento computacional y algorítmico están recuperando el corazón del currículo de Informática. En Reino Unido, por ejemplo, lo reformaron en 2012 para que los niños reciban, a partir de los cinco años, clases de programación y algorítmica. En Internet, las iniciativas de code.org o codecademy.com lideran el cambio hacia las ciencias computac...

Por petición popular he preparado un articulito para explicar cómo cambiar la memoria de un Mac. Vamos allá Jose! Si haces un uso intensivo de tu equipo y habituas a tener varios programas abiertos a la vez puede ser conveniente aumentar la memoria de tu equipo Mac. Hay que tener en cuenta que los iMac llevan cuatro ranuras para memoria, de las cuales dos están ocupadas, mientras que los Macbook y los minis llevan 2 ranuras. Para lograr el máximo rendimiento, los módulos de memoria van emparejadas, de forma que los Macbook y los minis ya tienen sus dos ranuras ocupadas. En este caso tienes que sustituir las tuyas por unas nuevas de mayor capacidad. Es decir que si tienes 2 GB puedes sustituirlas por un par de módulos de 2 GB para obtener 4 GB, o ya puestos, por un par de módulos de 4GB para obtener 8 GB. Identificar nuestro equipo Antes de nada vamos a identificar la memoria que tiene el nuestro equipo y su tipo. En la esquina superior izquierda pulsa el icono de la manzana de...

Monstruos en el taller es el blog sobre Educación tecnológica que hemos empezado en el cole. Un nuevo proyecto, una nueva ventana al taller de tecnología en Secundaria, tal vez un nodo tecnológico en la web... Ahí van los motivos. ¿Un blog a estas alturas? Se escuchan vientos de cambio, que suenan mal para nuestra área tecnológica, la más joven del sistema, con 14 años de existencia normalizada en ESO y 12 en Bachillerato. Un tiempo no exento de chapuzas y amenazas periódicas, pero con tanto trabajo de los tecnólogos-educadores por poner al día las instalaciones, el taller, actualizar de vez en cuando los proyectos y aprender tantas y tantas cosas... Quizá deberíamos haber empezado a contar lo que hacemos mucho antes, quizá no pensábamos que fuera a durar tan poco, que una vez implantada el área no habría retrocesos significativos... Como nunca es tarde si la dicha es buena, vamos a contaros lo que hacemos, lo que hacen nuestros alumnos en Tecnología, auténticos monstruos del tal...

En el Hospital Dr. Peset hay un aula con juguetes y material escolar en la planta de pediatría. En el cartel de la puerta dicen que es para niños a partir de 3 años. Hoy, en su interior dos maestras y ningún niño, en el pasillo mi hijo de 2 años y medio. "No puede entrar, son las normas. ¿Me puedes dejar un juguete y luego te lo devuelvo? Lo siento, si los dejamos vuelven rotos." Marcos da unos saltos por el pasillo, y un médico nos llama la atención."Se supone que tiene que estar tranquilo". Son las normas.